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作者:左云霞     时间:2019-11-12

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2005年,靳利现被鹤壁市委组织部评为优秀“大学生村官”;2006年,被授予“河南省新长征突击手”荣誉称号,并被推选为鹤壁市第七次党代会代表;2007年,被鹤壁市委组织部评为“大学生村官标兵”,并接任了长屯村党支部书记;2008年被评选为首届“中国优秀大学生村官”。

以增江为例,此区有4所华小,但是学生人数却只集中在南、北区华小,相对的增江中区(二)校的学生人数则不多。但是反观在甲洞地区,几乎每一所此区的华小皆是爆满的。

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2003年2月23日教育部部长陈至立、副部长章新胜在北京会见应邀来访的英国教育与技能终身教育和高教国务大臣玛格丽特?霍奇一行并举行会谈。陈至立部长和霍奇国务大臣分别代表两国政府签署了《中华人民共和国政府和大不列颠及北爱尔兰联合王国政府及托管政府关于相互承认高等教育学位证书的协议》。24日,国务院副总理李岚清会见了玛格丽特?霍奇一行。

湖北工业大学是湖北省重点建设的一所以工学为主,工、文、理、经、管等多学科协调发展、具有鲜明办学特色的地方多科性大学。“七五”开始,被湖北省政府部门作为重点建设单位予以投资建设,被定位为:“在湖北省高教体系中起龙头示范作用的、水平较高的骨干大学”。1986年被国家学位委员会批准为硕士学位授予权单位,2006年在国家教育部门组织的本科教学工作水平评估中获得优秀。

出现这种现状的根源在哪里呢?这也许不是某一个或者某几个人的失误,我们可以来看一下我们长期的教育体制。所有的大学,无论名牌,重点还是普通类,校园越来越大,高楼越来越密,每年都在扩招,教授越来越多,具有行政职务的教师越来越多……在这个现实上,我非常认同一位老前辈的观点,他犀利的语言,新锐的观点直指中国的高校教育体制。作为高校的高层领导,应当是职业教育家,具备深厚的文化教育背景,但不再从事教学和研究工作,必须专心致志地履行行政职责;应当懂得教育学,有自己独特的办学理念,能够成为学校传统和未来的化身;应当具有冒险和创造精神,营造民主自由的学风,支持教师和学生的创造性的研究,敢于保护有争议的创造性人才……而作为教授教职人员,就应该一心一意搞教育,做科研,不能被名利金钱俘虏。

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再回到事件本身,在不少人看来,课堂上的哄笑的确不成体统,令人无法容忍。不过,课堂是否必须禁止笑声,非得正襟危坐,其实本身更值得商榷。从学生们的个性来看,严肃的课堂其实未必有助于他们消化知识,过于死板沉闷的教学方式,反而会让学生觉得寡淡无味,提不起兴趣,消化不良更将难以避免。相反,假如课堂能够给予学生宽松的环境,并且能让学生笑得出口时,哪怕学生的笑与课堂无关,甚至因为老师的犯错和疏漏,其实都未尝不是好事。笔者有一位中学老师,课堂上常会出些洋相,学生也都拿他当开心果,他也并不介意学生的哄笑,尽管这位老师教书并无太多过人之处,但学生这门课的成绩却是最好的。可见,很多时候,学生对于学习的兴趣,恰恰来自于老师的幽默,课堂上能够自由和开心,也未尝不是学生学习动力的来源。既然如此,课堂的笑声其实没啥大不了,甚至未尝不是件好事,作为老师,倒是不妨容得下学生的“哄笑”。(武洁)

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